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据《南华早报》2026年10月14日报道，香港精神奖入围者冯永康（Ivan Fung Wing-hong）因听力障碍在建筑行业求职受挫，意外踏上讲台，近三十年间从幼儿一路教到研究生与长者。这段“失败”转化出的长期奉献，使他成为香港社区教育中的独特人物，也再次引发对听力障碍者就业困境的关注。
搞笑新闻一、听力障碍下的成长：靠数学和艺术找到出口
冯永康出生便伴有听力损伤，课堂上的老师声音时常模糊不清，语言类科目成为他学生时代最难跨越的关卡。语文、英文的成绩长期在及格线上挣扎，让他一度怀疑自己是否适合读书。所幸，数学和艺术成为他的避风港——这两门课程依赖视觉观察、逻辑推演与动手能力，恰好绕开了听觉短板。凭借这两项优势，他报考了以应用学科见长的香港城市理工学院，主修建筑相关专业。1984年，该校创校，目标正是培养社会急需的技术人才。冯永康后来回忆，当年选择建筑，是因为“图纸上的世界不需要声音”。那时的理工学院课程偏重实务，很多学生像他一样，带着一技之长进入社会。他的同学大多去了工地、设计所，而他的听力成了无法逾越的门槛。
社会新闻二、建筑行业求职受挫：听力障碍者就业困境的缩影
1994年，香港城市理工学院升格为香港城市大学，校史上写下重要一页。但对于当时的冯永康而言，毕业后的现实远比母校升格更残酷。他陆续向十余家建筑公司递交求职信，大多没有回音。少数获得面试机会，也在听到他的听力状况后犹豫不决。一位面试官曾委婉地说，建筑工地噪音大、指令多，听力受损者可能“不适合”。这类理由听多了，冯永康逐渐明白：问题不在能力，而在于行业对残障的刻板印象。据《南华早报》报道，他后来放弃在建筑行业找工作，转而思考自己能做什么。结果，这一转，让他意外走进教育领域。
国内新闻
三、学院变大学：一个人与一座城市的同步成长
| 时间 | 事件 | 对冯永康的意义 |
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| 1984年 | 香港城市理工学院成立 | 提供建筑专业教育，改变他的职业起点 |
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| 1994年 | 升格为香港城市大学 | 母校进入新阶段，他也在同一时期毕业 |
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| 1990年代中期 | 建筑行业求职失败 | 促使他转向教学，从此改变人生方向 |
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| 2026年 | 入围香港精神奖 | 近三十年教学获得公开认可 |
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从表格可以看出，冯永康的人生节点与母校的变迁几乎同步。“学校的名字变了，社会对学历的期待也变了，但我始终觉得，教育最终是人对人的影响。”冯永康曾这样总结。香港城市大学校史资料显示，该校前身以职业培训为导向，1994年升格后逐步发展为综合研究型大学。这种从实用走向综合的路径，恰似冯永康本人：从建筑技术转向跨年龄教学，随着时间推移不断拓宽自己的边界。事实上，上世纪90年代香港多所理工学院相继改制为大学，学历社会随之形成，雇主对“大学文凭”越来越看重。冯永康在这股浪潮中毕业，却因为没有“正常听力”而被传统行业拒之门外。他坦言，那段日子他常在夜里反复问自己，如果听不见声音，是不是就只能做边缘人。直到他第一次站上讲台，看见孩子们因为听懂了一个概念而露出笑容，他才确定：自己不是社会的累赘，而是被放错位置的老师。
时事新闻四、三十年教学生涯：从幼童到白发长者
他的课堂没有固定的年龄标签。最早，他在儿童中心教数学和绘画，刻意用图像辅助讲解，帮助那些有注意力问题的孩子。后来，他通过进修取得教育学位，进入大专院校担任兼职讲师，专门辅导研究生的定量研究方法，帮助学生处理统计数据和模型。近几年，他把目光转向社区老人，教他们操作智能手机、使用电子支付、预约公立医院门诊。从五六岁的孩童，到八十多岁的长者，冯永康几乎把教育做成了“全龄段”服务。他告诉《南华早报》：“教学最迷人的地方，是看到一个人从‘我学不会’变成‘我做到了’。”近三十年的教学生涯里，他始终相信，学习能力与听力无关，而教育的关键在于用对方能接受的方式说话。
五、香港精神奖：聚光灯下依然看向弱势群体
2026年10月，冯永康被宣布为香港精神奖入围者。这一奖项由《南华早报》与信和集团联合举办，自2013年起每年评选，专门表彰在主流叙事之外默默服务社区的人士。评审在提名简介中特别提及他“跨越三代学生的教学贡献”。冯永康在回应入围时表示：“听力障碍让我走了一条更远的路，但也让我更敏感于别人的困难。”他并不认为自己是英雄，而是希望借这个平台让更多雇主看到，听障人士完全能胜任教学、咨询等需要耐心与沟通的工作。香港城市大学校方也向媒体证实，冯永康的持续教学行动一直与大学“服务社会”的宗旨相呼应。
六、常见问题
Q1：冯永康为什么放弃建筑师之路？
A1：他因听力障碍屡次在建筑行业求职被拒，面试官普遍担心工地环境难以保证安全。为了不被既定路径束缚，他转投教育领域，用数学和艺术特长开始教学。
Q2：香港精神奖是个什么样的奖项？
A2：由《南华早报》与信和集团于2013年创办，旨在嘉许在香港默默贡献、改变社区的普通人，每年都有多位来自不同界别的入围者。
冯永康的三十年，始于一次听不见的拒绝，成于无数次看得见的坚持。2026年的香港精神奖入围，让这段跨越三代人的教学故事被更多人知晓。当社会愿意为听力障碍者留出讲台，回馈给社区的，将是远超预期的光亮。
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2026年香港精神奖入围者冯永康，因听力障碍在建筑行业求职受挫，却意外开启近三十年教学生涯。从幼童、研究生到社区老人，他跨越三代人持续教学。这位听障教师与香港城市大学有何渊源？他在香港精神奖上留下哪些故事？阅读本文，了解一个被拒绝的人如何成为别人的光。
